ПСИХОЛОГ НЕ ВЕДЕТ ПРИЕМ
Психология для меня — это замечательная возможность встречи с другим человеком. Каждый день я встречаюсь с новой уникальной личностью, не зависимо от возраста, пола, особенностей, каждая личность для меня индивидуальна и неповторима. Область моих профессиональных интересов – это отношения человека с миром или другим человеком.
Во многом мой профессиональный интерес и опыт связан с периодом раннего детства, возрастом от 0 до 3 лет. Работа с детьми раннего возраста и их родными позволяет ощутить нежность и красоту этого периода. В тоже время растить малыша – очень непростая, но невероятно важная задача для многих родителей, требующая мудрости, терпеливости, готовности развиваться самим.
Как говорил Масару Ибука: «Раннее развитие – это примерно и есть такой фундамент. Его нужно делать крепким с самого начала, потому что невозможно начать строить фундамент, когда, здание уже готово».
С самых ранних лет и на протяжении всего нашего жизненного пути мы проживаем трудности и кризисы, учимся строить радостную и ответственную жизнь с другими людьми, справляемся со страхами и неуверенностью в себе, с вызовами возраста и жизненными переменами, наслаждаемся и страдаем, переживаем потерю близких, дорогих людей и стараемся воплотить свои мечты в жизнь. Психолог – это человек, который может быть рядом в волнующие или сложные моменты, поможет увидеть выход из затруднительного положения, понять куда двигаться дальше и что делать. Психология дает возможность найти себя, свою уникальность и свой ресурс на разных жизненных этапах, ощутить радость жизни в гармонии с собой.
Образование
1994-1999 Европейский гуманитарный университет, факультет психологии. (психолог, преподаватель психологических дисциплин, специализация- клиническая психология);
1999-2001 Соискатель кафедры психологии БГУ г. Минска;
2001-2002 Негосударственного образовательного учреждения повышение квалификации «Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства» (психолог раннего развития);
2016-2018 Диплом переподготовки Белорусская медицинская академия последипломного образования» по специальности «Медицинская психология»;
Дополнительное образование, семинары, конференции
1998-1999 Сертификаты Института психотерапии (гештальт терапия, арт-терапия, телесно-ориентированная терапия, НЛП);
2004 Сертификат Программы по аутизму «Аутичные нарушения и терапия по программе TEACH»; отделение помощи людям с ограничениями BETHEL (Германия).
2005 Сертификат «Основы Портаж Метода»; Интернациональная общественная организация «ВОЛЮНТАС» при поддержке Посольства Великобритании в РБ и Департамента международного развития (DFID). Великобритания.
2006, 2010, 2014, 2015 Сертификаты повышения квалификации; «Белорусская медицинская академия последипломного образования»;
2007 Сертификат общественной организации LEAVES OF HOPE в проекте «Семья для каждого ребенка». Поддержка родителей и установление дружеских отношений;
2008 Сертификат научно-практического курса «Практик как исследователь» Ersta Skonlal University College, Швеция.
2008-2009 Сертификат повышения квалификации «Поддерживающая и альтернативная коммуникация как средство нормализации жизнедеятельности лиц с особенностями психофизического развития: «Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка» и Международный белорусско-шведско-российский проект.
2016 Сертификат участника проекта USAID Community Connection «Услуги по реабилитации детей и молодых людей с инвалидностью»;
2016-2017 Сертификат авторского курса «Ступеньки речи. Интегративный подход к работе с безречевыми детьми с аутистическими расстройствами и другими нарушениями развития и сохранным слухом»;
2017 Сертификат международного обучающего курса «Методика «Оценка детско-родительского взаимодействия» Evaluation of Child-Parent Interaction (ECPI) на этапе раннего вмешательства»;
2018 Сертификат «Образовательного курса по программе TEACCH по поддержке и сопровождению людей с аутизмом». AUTEA gGmbH, Gemeinnutziges Institut fur Autismus, Beratung und Forbildung nach dem TEACCH-Modell. Германия.
2018 Сертификат проекта «Ранняя комплексная поддержка как обязательный элемент инклюзивного образования», Варшава;
Опыт работы
1999-2002 Психолог психологической лаборатории, Минский городской детско-подростковый психоневрологический диспансер;
2008-2011 Преподаватель Академии последипломного образования;.
2002- 2018 Психолог Ресурсного Центра Раннего вмешательства г. Минск.
Психолог 1 категории
Публикации
- Инновационная технология раннего вмешательства/ тезисы международной научно-практической конференции новые технологии в медицине: диагностика, лечение, реабилитация, - Минск, 2002
- Организация ранней помощи и поддержки детям и их семьям в центре раннего вмешательства. \тезисы международной научно-практической конференции новые технологии в медицине: диагностика, лечение, реабилитация, - Минск, 2005
- Раннее психологическое сопровождение семей в центре раннего вмешательства. \ тезисы международной конференции современные технологии к профилактике, лечению и комплексной реабилитации детей с особенностями психофизического развития раннего и дошкольного возраста, - Минск, 2007
- Факты для жизни. Система ранней помощи в Республике Беларусь/ сборник Представительства Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь. –Мн.,2007
- Доверие и понимание/ Раннее вмешательство. Вчера сегодня завтра. Журнал №1 – С.П.,2008
- Работаем с семьей. Методические рекомендации для персонала родильных домов. / ОО «БелАПДИиМИ» - Минск,2008
- Научно обоснованный подход к построению программ раннего вмешательства. / Принципы раннего вмешательства – передовой опыт российских и белорусских служб. Сборник статей. – Санкт-Петербург, 2013
- Реализация принципов развития ребенка в естественной среде в работе Центров Раннего вмешательства. / Сборник конференции БГПУ им.Танка, 2016
- Психолог Алина Ничкасова комментирует «Всем ли быть вундеркиндами?»
- Психолог Алина Ничкасова комментирует «В школу с 6 или с 7 лет? Особенности родительского выбора»
Направления работы
Диагностика детско-родительских отношений на раннем этапе (0-3 года);
Консультации по вопросам эффективного воспитания и развития ребенка раннего возраста;
Улучшение детско-родительских отношений, построение надежных отношений с ребенком раннего возраста (0-3года);
Психологическая поддержка и сопровождение семьи, имеющей ребенка с особыми потребностями;
Психологическая работа по улучшению качества жизни детей, имеющих серьезные социально-эмоциональные проблемы и нарушения в области психического здоровья.
Психологическая помощь в преодолении эмоциональных и поведенческих нарушений в жизни ребенка (неуверенность, тревожность, страхи, повышенная чувствительность, плаксивость, негативизм, истерики, непослушание, агрессивность).
Экспертиза в области детской психологической безопасности.
Психологическая работа со взрослыми, находящимися в состоянии стресса.
Методы работы
- Психологическое консультирование
- Игровая терапия
- Сказкотерапия
- Прикладной анализ поведения
- Сенсорная интеграция
- Floortime (Флортайм)
Программы
- Мини-тренинг родительской уверенности и компетентности «Компентентный Родитель» (дети 1,5-6 лет)
- Мини-тренинг для родителей детей раннего возраста «Маленький шалунишка»
- Программа развития привязанности детско-родительской паре «Надежные отношения» (дети 1-го года жизни).
- Мини-тренинг развития личности ребенка в игре для родителя «Полезная игралочка» (дети от 3 мес. до 3.5 лет)
- Диагностика детско-родительских отношений с ребенком 0-7 лет
- Диагностика уровня интеллектуально-познавательного развития ребенка 0-7 лет
Отзывы