Алина Ничкасова

Как говорил Масару Ибука: «Раннее развитие – это примерно и есть такой фундамент. Его нужно делать крепким с самого начала, потому что невозможно начать строить фундамент, когда, здание уже готово».

С самых ранних лет и на протяжении всего нашего жизненного пути мы проживаем трудности и кризисы, учимся строить радостную и ответственную жизнь с другими людьми, справляемся со страхами и неуверенностью в себе, с вызовами возраста и жизненными переменами, наслаждаемся и страдаем, переживаем потерю близких, дорогих людей и стараемся воплотить свои мечты в жизнь. Психолог – это человек, который может быть рядом в волнующие или сложные моменты, поможет увидеть выход из затруднительного положения, понять куда двигаться дальше и что делать. Психология дает возможность найти себя, свою уникальность и свой ресурс на разных жизненных этапах, ощутить радость жизни в гармонии с собой.

Образование

1994-1999 Европейский гуманитарный университет, факультет психологии. (психолог, преподаватель психологических дисциплин, специализация- клиническая психология);

1999-2001 Соискатель кафедры психологии БГУ г. Минска;

2001-2002 Негосударственного образовательного учреждения повышение квалификации «Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства» (психолог раннего развития);

2016-2018 Диплом переподготовки Белорусская медицинская академия последипломного образования» по специальности «Медицинская психология»;

Дополнительное образование, семинары, конференции

1998-1999 Сертификаты Института психотерапии (гештальт терапия, арт-терапия, телесно-ориентированная терапия, НЛП);

2004 Сертификат Программы по аутизму «Аутичные нарушения и терапия по программе TEACH»; отделение помощи людям с ограничениями BETHEL (Германия).

2005 Сертификат «Основы Портаж Метода»; Интернациональная общественная организация «ВОЛЮНТАС» при поддержке Посольства Великобритании в РБ и Департамента международного развития (DFID). Великобритания.

2006, 2010, 2014, 2015 Сертификаты  повышения квалификации; «Белорусская медицинская академия последипломного образования»;

2007 Сертификат общественной организации LEAVES OF HOPE в проекте «Семья для каждого ребенка». Поддержка родителей и установление дружеских отношений;

2008 Сертификат научно-практического курса «Практик как исследователь» Ersta Skonlal University College, Швеция.

2008-2009 Сертификат повышения квалификации «Поддерживающая и альтернативная коммуникация как средство нормализации жизнедеятельности лиц с особенностями психофизического развития: «Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка» и Международный белорусско-шведско-российский проект.

2016 Сертификат   участника проекта USAID Community Connection «Услуги по реабилитации детей и молодых людей с инвалидностью»;

2016-2017 Сертификат авторского курса «Ступеньки речи. Интегративный подход к работе с безречевыми детьми с аутистическими расстройствами и другими нарушениями развития и сохранным слухом»;

2017 Сертификат международного обучающего курса «Методика «Оценка детско-родительского взаимодействия» Evaluation of Child-Parent Interaction (ECPI) на этапе раннего вмешательства»;

2018 Сертификат  «Образовательного курса по программе TEACCH по поддержке и сопровождению людей с аутизмом». AUTEA gGmbH, Gemeinnutziges Institut fur Autismus, Beratung und Forbildung nach dem TEACCH-Modell. Германия.

2018 Сертификат  проекта «Ранняя комплексная поддержка как обязательный элемент инклюзивного образования», Варшава;

Опыт работы

1999-2002 Психолог психологической лаборатории, Минский городской детско-подростковый психоневрологический диспансер;

2008-2011 Преподаватель Академии последипломного образования;.

2002- 2018 Психолог Ресурсного Центра Раннего вмешательства г. Минск.

Психолог 1 категории

Публикации

Направления работы

Диагностика детско-родительских отношений на раннем этапе (0-3 года);

Консультации по вопросам эффективного воспитания и развития ребенка раннего возраста;

Улучшение детско-родительских отношений, построение надежных отношений с ребенком раннего возраста (0-3года);

Психологическая поддержка и сопровождение семьи, имеющей ребенка с особыми потребностями;

Психологическая работа по улучшению качества жизни детей, имеющих серьезные социально-эмоциональные проблемы и нарушения в области психического здоровья.

Психологическая помощь в преодолении эмоциональных и поведенческих нарушений в жизни ребенка (неуверенность, тревожность, страхи, повышенная чувствительность, плаксивость, негативизм, истерики, непослушание, агрессивность).

Экспертиза в области детской психологической безопасности.

Психологическая работа со взрослыми, находящимися в состоянии стресса.

Методы работы

1. Психологическое консультирование
2. Игровая терапия
3. Сказкотерапия
4. Прикладной анализ поведения
5. Сенсорная интеграция
6. Floortime (Флортайм)

Программы

Отзывы